本文转自：东说念主民网-青海频说念
东说念主民网记者 杨启红
在青藏高原东缘的青海省黄南藏族自治州尖扎县，黄河鬈曲而过，津润着一派多彩的地皮。这里，有一所相配的学校——尖扎县民族合作赤军小学。清早，当阳光掠过教育楼上“托起翌日的太阳”的口号时，不同民族的孩子们联袂走进校园，开启一天的学习。他们的故事，如涓涓细流，汇成了一首对于招供、意会与共同成长的动东说念主诗篇。
学生们下课。东说念主民网记者 杨启红摄
光的刻度：从被照亮到发光
九月的展陈馆里，稚嫩的一年龄重生正仰头倾听。高年龄“红围巾教唆员”的叙述，在一位汉族男孩王栋心中种下了第一颗向往的种子。“我也要站在这里，把故事讲给通盘东说念主听。”梦思很轻，实际的分量却让识字未几的他“措施踉跄”。
更正发生在一次寻常的午后。五年龄的藏族学生多杰才旦，一位千里稳的“老”教唆员，发现了旯旮里阿谁对着稿子颦蹙的小学弟。莫得言语，他当然地坐到了傍边。“这个词，咱们这么读……”从此，课间的长廊、下学的书屋，成了他们共同的课堂。多杰才旦不仅教读音，更叙述词语背后的故事。半年后，当王栋在全校教唆大赛中夺得桂冠，他第一期间将赢来的文具盒塞给了多杰才旦哥哥。
这个浮浅的文具盒，像一枚和睦的勋章。它见证的不仅是一次顺利的指导，更是一种精神的自觉传递。学校由此将这份自愿的脸色，淬真金不怕火成“红围巾·薪火相传”的轨制蓄意——让高年龄的“光”，系统性地照亮低年龄的路。常识、株连与纯正的善意，就这么在手手相递中，绵延成河。
学生作品。东说念主民网记者 杨启红摄
籽的偎依：当说话成为彩虹桥
而在一年龄的教室，另一幅画面正在张开。共享会上，藏族男孩桑杰冷智用母语形色家乡坎布拉的丹霞，脸蛋急得通红。台下，一派善意的得意里透着不明。
“他说，那处的山像火相通红！”回族女孩马若兮“噌”地站起来，清翠的声息收敛了千里默。“到了夏天，还会有许多许多的格桑花，对吗？”汉族女孩张娅楠笑着补充，观点亮晶晶的。桑杰冷智用劲点头，用刚学会的汉语高声说：“对！谢谢你们！”
瞬息那，教室被掌声和笑声充满。三种说话，勾画出一幅被共应许会的壮好意思家乡。课后，三个小脑袋凑在全部：“你教咱们藏语吧！”“我教你们唱回族花儿！”“我知说念许多汉族故事！”说话的壁垒，在此刻溶解成一说念彩虹桥。互异不再意味着距离，而是拼图中唯一无二、彼此需要的那一块。
从故事到泥土：系统育东说念主的深层逻辑
这些闪光的故事，并非恐怕的送礼，而是深厚育东说念主泥土上势必结出的果实。算作黄南州唯一的赤军小学，学校信托，确凿的拔擢在于“浸润”与“内化”。
红色基因，在“可感”中扎根。学校将土产货耐心的红色历史，滚动为展陈馆里纯真的叙述、文化长廊上鲜嫩的故事。更特有的是，让师生我方成为历史的“传薪者”。再行生入学的“红色第一课”起，那抹红色便不再综合，而与我方的声息、身边的榜样巢毁卵破。
学校打造的红色书屋。东说念主民网记者 杨启红摄
民族合作，在“平方”里生根。它体现于音乐课上各族儿女共唱的红歌旋律，体现于体育课“穿越阻滞线”游戏中紧捏的双手，更体现于好意思术课上，唐卡的鲜艳、剪纸的精妙与刺绣的绵密交织成的多彩画卷。在这里，尊重是细节，意会是推行，中华英才共同体意志是呼吸的空气。
成永生态，在“共进”中丰茂。“薪火相传”谋略是这生态的缩影。学校构建了一套激发友爱、支援奉献的机制，让匡助成为荣耀，让畸形与交融同频共振。个体的星光在这里交织，照亮彼此，也照亮共同的前路。
拔擢的回响，最终写在孩子的眼眸里。当依然憨涩的桑杰冷智能用平凡话空谈梦思，当王栋自信地在新一批学弟学妹眼前叙述历史，咱们看到了“党建示范校”“全州民族合作畸形示范校”这些名称背后，最纯真的注脚。
学生们准备课间行径。东说念主民网记者 杨启红摄
从一束光叫醒另一束光，到一派银河交相衬映；从一颗石榴籽紧挨另一颗，到累累果实合作满枝。尖扎县民族合作赤军小学以其质朴而久了的推行明示：铸牢中华英才共同体意志，并非高大的主见宣示，它就赋存在每一次耐烦的俯身、每一次会心的翻译、每一份被疑望呵护的互异之中。
在这片被黄河津润、被红色精神照射的高原上，各族孩子正如他们共同形色的丹青那般，你中有我，我中有你，细巧相拥。他们不仅凝听过往的壮丽诗篇，更在亲手谱写着对于包容、互助与共同改日的清新乐章——那恰是中华英才生生约束、枝繁叶茂的最好意思和声。